-
Tempur Seni dan Tempur Beladiri: Perbezaan, Fungsi dan Peranan dalam Kurikulum Silat
oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Dalam Kurikulum Seni Silat Malaysia, dua istilah yang sering dianggap sama ialah Tempur Seni dan Tempur Beladiri. Kedua-duanya melibatkan pasangan. Kedua-duanya menggunakan serang dan sambut. Kedua-duanya juga memerlukan Tapak, jarak, koordinasi dan kawalan. Tetapi tujuan pembelajarannya berbeza. Secara mudah: Tempur Seni mengajar pesilat mengintegrasikan seni, gerak,…
-
Tapak Silat dan Penguasaan Ruang: Mengapa Gerakan Kaki Sangat Penting dalam Silat
oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Dalam Silat, ramai orang memberi perhatian kepada tangan—tumbukan, tangkisan, kuncian dan pukulan. Tetapi sebenarnya, salah satu perkara paling penting dalam pertarungan ialah kedudukan kaki. Jika kaki berada di tempat yang salah, teknik yang baik pun mungkin tidak menjadi. Jika jarak terlalu jauh, serangan tidak sampai. Jika…
-
Belebat, Buah Pukul dan Tempur Beladiri: Apa Bezanya dalam Latihan Silat?
oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Dalam latihan Silat, tiga istilah yang sering mengelirukan pesilat baharu ialah Belebat, Buah Pukul dan Tempur Beladiri. Ketiga-tiganya melibatkan serang dan sambut. Ketiga-tiganya juga boleh dilakukan bersama pasangan. Namun fungsinya tidak sama. Cara paling mudah untuk memahaminya ialah begini: Belebat mengajar pesilat memberi respons.Buah Pukul mengajar…
-
Bagaimana Kurikulum Seni Silat Malaysia Membentuk Seorang Pesilat dari Asas hingga Tempur
oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Seseorang tidak menjadi pesilat hanya kerana mampu menumbuk, menendang atau bertarung. Dalam Kurikulum Seni Silat Malaysia, pembentukan pesilat berlaku secara bertahap. Pesilat dibina daripada asas gerak, kemudian teknik, respons, penguasaan ruang, aplikasi, integrasi dan akhirnya kemampuan menyesuaikan diri dalam tempur. Sukatan Pelajaran Seni Silat Malaysia menyusun…
-
Apa Itu Kurikulum Seni Silat Malaysia? Panduan Mudah untuk Pesilat, Jurulatih dan Ibu Bapa
oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Apabila disebut tentang Silat, ramai orang terus membayangkan tumbukan, tendangan, jatuhan, kuncian atau pertarungan. Ada juga yang teringat kepada Bunga Silat, persembahan, pakaian tradisional atau pertandingan. Namun, sebelum seseorang mampu bergerak dengan baik dalam gelanggang, ada satu perkara yang lebih asas yang perlu difahami: Bagaimana sebenarnya…
-
Kurikulum Seni Silat Malaysia: Kerangka Pedagogi Bersepadu daripada Bunga hingga Tempur Beladiri (versi pembaca umum)
oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Silat sering dilihat melalui apa yang kelihatan di hadapan mata: bunga yang cantik, tumbukan dan tendangan, pertarungan, persembahan atau pertandingan. Namun, di sebalik semua itu terdapat satu perkara yang lebih penting—bagaimana seseorang sebenarnya belajar menjadi pesilat. Persoalan inilah yang menjadi asas kepada Kurikulum Seni Silat Malaysia.…
-
Penutup Siri: Dari Asas Gerak kepada Penguasaan Tempur
oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Perjalanan pembelajaran Silat bukan sekadar mengumpulkan sebanyak mungkin teknik. Ia merupakan proses membentuk pesilat secara berperingkat, bermula daripada gerak asas, penguasaan teknik, sambutan, tapak, aplikasi dan akhirnya tempur. Struktur ini dapat dilihat dengan jelas melalui tujuh tajuk utama dalam Sukatan Pelajaran Seni Silat Malaysia, iaitu Bunga,…
-
Teknik Silat Melayu: Memahami Bunga, Jurus, Belebat, Tapak, Buah Pukul, Tempur Seni dan Tempur Beladiri
Panduan Bersiri Mengenai Asas Gerak, Serang Bela dan Perkembangan Kemahiran Pesilat dalam Sistem Silat Melayu