
oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Dalam Kurikulum Seni Silat Malaysia, dua istilah yang sering dianggap sama ialah Tempur Seni dan Tempur Beladiri. Kedua-duanya melibatkan pasangan. Kedua-duanya menggunakan serang dan sambut. Kedua-duanya juga memerlukan Tapak, jarak, koordinasi dan kawalan. Tetapi tujuan pembelajarannya berbeza. Secara mudah: Tempur Seni mengajar pesilat mengintegrasikan seni, gerak,…

oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Dalam latihan Silat, ramai pesilat boleh melakukan Jurus dengan baik. Gerakan kemas. Tumbukan tepat. Tendangan kuat. Langkah tersusun. Namun apabila berhadapan dengan pasangan, satu persoalan mula muncul: Bagaimana teknik yang dipelajari itu digunakan? Di sinilah Buah Pukul memainkan peranan yang sangat penting. Buah Pukul menjadi jambatan…

oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Dalam latihan Silat, tiga istilah yang sering mengelirukan pesilat baharu ialah Belebat, Buah Pukul dan Tempur Beladiri. Ketiga-tiganya melibatkan serang dan sambut. Ketiga-tiganya juga boleh dilakukan bersama pasangan. Namun fungsinya tidak sama. Cara paling mudah untuk memahaminya ialah begini: Belebat mengajar pesilat memberi respons.Buah Pukul mengajar…

oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Seseorang tidak menjadi pesilat hanya kerana mampu menumbuk, menendang atau bertarung. Dalam Kurikulum Seni Silat Malaysia, pembentukan pesilat berlaku secara bertahap. Pesilat dibina daripada asas gerak, kemudian teknik, respons, penguasaan ruang, aplikasi, integrasi dan akhirnya kemampuan menyesuaikan diri dalam tempur. Sukatan Pelajaran Seni Silat Malaysia menyusun…

oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Ramai orang yang baru mengenali Silat mungkin pernah mendengar istilah seperti Bunga, Jurus, Belebat, Tapak, Buah Pukul, Tempur Seni dan Tempur Beladiri. Tetapi apakah sebenarnya perbezaan antara semua istilah ini? Adakah semuanya teknik? Adakah semuanya digunakan untuk pertarungan? Mengapa tidak belajar Buah Pukul atau Tempur sahaja…

Prof. Madya Dr. Mohamad Nizam Mohamed ShapieCombat Sports & Martial Arts Research Network (AIRBORNE)Fakulti Sains Sukan dan RekreasiUniversiti Teknologi MARA (UiTM) Abstrak Kurikulum Seni Silat Malaysia merupakan satu sistem pendidikan persilatan yang menyusun perkembangan pesilat daripada penguasaan gerak asas kepada aplikasi tempur secara progresif. Walaupun penyelidikan Silat telah berkembang dalam bidang analisis pertandingan, prestasi…

oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Perkembangan tempur bela diri berlaku secara berperingkat. Pesilat tidak terus diminta bertempur bebas; sebaliknya, kemahiran dibina melalui latihan berpandu, latihan berpasangan dan situasi tempur yang semakin terbuka. Pendekatan ini membolehkan pesilat memahami teknik terlebih dahulu sebelum menggunakannya dalam keadaan yang lebih tidak menentu. Dalam Sukatan Pelajaran…

oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Tempur Beladiri menuntut pesilat memahami bahawa pertahanan bukan sekadar menahan sesuatu serangan. Pesilat perlu mampu mengelak, menangkis dan kemudian mengambil peluang untuk melakukan serang balas. Ketiga-tiga kemahiran ini membentuk satu hubungan yang penting dalam serang bela. Dalam Sukatan Pelajaran Seni Silat Malaysia, Tempur Beladiri mengembangkan tempur…

oleh: Prof. Dr. Mohamad Nizam Mohamed Shapie (EMAC) Tempur Beladiri merupakan tahap apabila kemahiran yang dibina melalui Bunga, Jurus, Belebat, Tapak dan Buah Pukul mula digunakan dalam keadaan pertarungan yang bergerak. Pada peringkat ini, pesilat tidak lagi hanya mengulangi teknik mengikut bentuk tetap, tetapi perlu menyesuaikan gerakan berdasarkan jarak, arah, kedudukan dan tindakan lawan.…